МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2

Толерантность вокруг нас

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В ШКОЛЕ

Знаете ли вы, что...

В состав человеческого организма входит всего 4 минерала: апатит, арагонит, кальцит и кристобалит.

Историческая справка
от Академика

Балкарцы

Кабардинцы

Толерантность спасет мир!

Для педагогического коллектива нашей школы очень важно, чтобы учащиеся росли открытыми, относились с пониманием к другим народам, их истории и культуре, придерживались бы норм человеческого общежития.
Начиная с начальных классов мы стараемся, чтобы они отказались
от насилия в любой физической, словесной, эмоциональной форме и искали бы мирные пути разрешения конфликтов и споров.
Мы считаем, что именно ШКОЛА является тем институтом, который должен взять на себя часть ответственности за воспитание толерантности. И с этой точки зрения роль учителя чрезвычайно важна.
Только свободный, демократичный учитель может создать атмосферу толерантности и сотрудничества.

Столкновения молодежи соседних деревень

ТРИЗанутые вопросы

(Чтобы увидеть ответ надо щелкнуть по тексту вопроса)

В пустую комнату, где висят бананы, экспериментатор привел обезьяну. Ставился опыт. Обезьяна должна была догадаться подтащить пустые ящики и с них достать бананы. Но ящиков не оказалось. Экспериментатор прошелся по комнате и направился к двери за ними. Тут произошло удивительное - обезьяна уже достала бананы и довольная уплетала их за обе щеки. Допрыгнуть до бананов с пола она не могла и в комнате не было никаких предметов... Как обезьяна смогла достать бананы?

Физика и толерантность

На уроке физики при изучении темы «Рычаги. Равновесие сил на рычаге» учащимся предложили решить такую задачу:
На противоположных берегах речки находятся 2 мальчика. Как им переправиться через речку, если каждый имеет по доске, длина которой немного меньше расстояния между берегами. В ходе поиска решения этой задачи учащиеся 7 – го класса с учителем Узденовым Азнором Хамидовичем стали обговаривать эту ситуацию. В ход пошли подручные средства, школьные предметы: линейки, мелки, пеналы. Дети так увлеклись этим занятием, что стали образно оживлять предметы. Они стали разговаривать, двигаться. И тут прозвучала мысль: «Вот бы все» это сфотографировать. И возникла идея – представить эту ситуацию в виде мультфильма с живыми персонажами.
Работая над этим проектом, мы еще раз убедились, как дружно и ладно могут общаться люди, что бок о бок и плечо к плечу могут быть ученики и учителя. Общая идея, цель, желание творить и делать что-то интересное помогают ощутить себя единым целым. Все общались на – равных, как хорошие друзья, добрые коллеги.
Не зря в нашей школе уже не первый год осуществляются на практике принципы толерантного взаимоотношения. Новые формы ведения уроков, особая форма работы с детьми во второй половине дня, дискуссионные собрания помогают всем нам понять самое главное – вместе и сообща обсуждая цивилизованно общие проблемы, давая возможность каждому и ученику и взрослому проявить свою индивидуальность, можно прийти к согласию.
Учим и учимся договариваться – основное правило жизни в нашем коллективе. Работая над этим проектом, как бы играя и развлекаясь, мы еще раз проявили взаимопомощь, сотрудничество, взаимоуважение. Каждый ученик внес посильную помощь с огромным желанием и интересом, смог проявить себя и узнать много нового. Ребята заинтересовались и увлеклись этой работой. А взрослые с большим удовольствием окунулись в мир игры и детства.
Не только закон Архимеда помог встретиться пластилиновым друзьям. Им пришлось совместно обсудить проблему, принять нужное решение. Так и в жизни.